Les ombres

Fa unes setmanes a classe d'expressió plàstica vam estar experimentan amb un nou recurs, les ombres. Vam poder experimentar amb diferents exercicis, i va ser unes classes molt divertides, i crec que és un recurs que pot agradar molt als nens.

El primer exercici que vam realitzar va ser, amb el projector i posant material a sobre, com pot ser fulls de celofana, sorra, animals, fulles. Amb diferents materials haviem de crear un imatge, dibuix, podriem dir.

El segon exercici, vam realitzar d'un dibuix (d'una transperencia), una copia del dibuix en gran i en difernts materials retoladors, ceres...

el resutat de l'activitat és aquesta:

El tercer exercici, que vam fer va ser amb una base de sorra o farina realitzar un dibuix.


Per últim vam realitzar una representació amb ombres.

Recitació

El passat 9 de desembre, vaig fer la recitació d'un poema de Joan Maragall "La Ginesta".

Poema "La Ginesta", de Joan Maragall

La ginesta altra vegada,
la ginesta amb tanta olor,
és la meva enamorada
que ve al temps de la calor.

Per a fer-li una abraçada
he pujat dalt del serrat:
de la primera besada
m'ha deixat tot perfumat.

Feia un vent que enarborava,
feia un sol molt resplendent:
la ginesta es regirava
furiosa al sol rient.

Jo la prenc per la cintura:
la tisora va en renou
desflorant tanta hermosura
fins que el cor me n'ha dit prou.

Vaig recitar aquest poema, tot anava molt bé, fins que em vaig quedar en blanc i no vaig poder seguir endavant, no vaig poder controlar els meus nervis.

El Debat

El dia 2 de desembre, vam fer un debat sobre l'idioma a les aules. El grup a favor era: Laura Rovira, Mireia Luque, Ana Porcar i Marta Rubio, i el grup en contra: Marta Riera, Nerea Fulgencio, Zaida Díaz i jo, Ana Pulido. El grup en contra, es negava a la introducció de l'anglès com a idioma oficial dins les escoles, que totes les assignatures s'haurien de fer en anglès, menys les llengües com català, castellà, gallec, etc. Les portaveus del grup van ser la Laura Rovira i la Marta Riera.

Tècniques utilitzades a plàstica

PINTURA DIGITAL: amb aquestes pintures vam poder-les reproduir a partir de la pintura i la musica. A continuació exposu les meves pintures.

Amb aquesta pintura, vam utilitzar la cançó del "Vol del borinot"

I l'anterior pintura la vam realitzar amb la cançó "la màquina d'escriure"

IMPRESSIONS: vam pintar amb diferents estils de música, i quan teniem alguna cosa que ens agradava haviemd e fer una impressió amb un full.

PINTURES AMB ALIMENTS: vam pintar amb diversos aliments, amb pures d'aquests aliments, com pastanaga, carbassa, xocolata, patata, espinacs, etc.

Seminari (3/12/09)

A la sessió de dijous 3 de desembre vam exposar la setmana d'activitats i aquí teniu el power point final, de la presentació.

Setmana D'activitats

View more presentations from anapulido19.

Seminari (1/12/09)

La sessió del dimarts 12 de decenbre va partir la classe per parlar de dos temes, primer vam parlar sobre la pel·lícula d'Àgora i després vam estar explicant els projectes educatius que tenien les entitats que haviem visitat nosaltres mateixos a la setmana d'activitats.

Primer vam posar-nos per parelles a parlar sobre la pel·lícula, guiant-nos amb un guió que ens havien repartit.

Sinopsis: Ambientada al segle IV d.C, en Egipte amb el domini del Imperi Romà. La pel·lícula està inspirada en fets reals. Té com a protagonista, a una brillant astrònoma Hipatia, que lluita per salvar la saviesa del Món Antic ( la ciutat d'Alexandria i la seva Biblioteca) amb l'ajuda dels seus deixebles. Entre ells els dos homes que lluitan pel seu amor: Orestes i el jove esclau Davo.

Els temes que hem resaltat més són: la guerra entre creences, religions per aconseguir el poder, la dona com a protagonista i endinsada en la ciència, l'amor, l'esclavitud, la llibertat, la creença, la violència.

Un altre aspecte del qual vam parlar bastant va ser del llenguatge audiovisual: el doble pla, vestimenta (blanc/negre).

Després cada parella va explicar on va anar la setmana d'activitats, la Laia Nieves i jo vam anar al Museu Picasso. On no tenen gaire oferta educativa, ja que només fa dos anys que es va començar el servei educatiu i no tenen gaire espai per ell. Estan en un nou projecte per poder ampliar el lloc i poder oferir més activitats amb més recursos.

L'activitat pels nens de P4 i P5 és UN PINOR I MIL ROSTRES.

Aquí juguen amb els retrats que porten de casa o de l'escola i observen diferents retrats de Picasso i per arribar als nens utilitzen el recurs del diàleg i les diferents expressions, després van a l'espai educatiu on tenen tot preparat per fer unes activitats, cadascú pinta un retrat.

Eines de suport de pensament: Mapes Conceptuals

Les eines de suport de pensament són:

• Mapes conceptuals: esquema d'un tema amb les paraules claus, aquestes apareixen entrellaçades entre si a través de connectors.


• Fluxogrames

El mapa conceptual: ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i ampliar un tema. A més ens permeten reflexionar i pensar.Normalment la creació del mapa conceptual passa per diferents punts:

1. Selecció i ordre dels conceptes (fer uns llista de conceptes i ordenar-la)


2. Relació entre els conceptes ( cercar els connectors més adients)


3. Representació gràfica adequada (dibuixar el mapa de forma clara, entenedora i coherent)

Un dels programes més coneguts de creació de mapes conceptuals és el CMapTools, programa gratuït, des del qual hem creat el nostre mapa conceptual sobre un sopar de nadal. Aquí teniu el meu mapa concetual:

Reflexió: Davant l'explicació i pràctica d'aquest programa he pogut observar que aquest programa vamolt bé per crear mapes conceptuals, ja que els pots realitzar com tu vulguis, sense cap plantilla. Realment no sabia de l'existència d'aquests programes de creació de mapes conceptuals. A més crec que els mapes conceptuals són una eïna molt bona davant l'estudi d'algún tema.